SOCIO-COMMUNICATIVE AND INFORMATION ASPECTS OF TRAINING OF DOCUMENTARIES IN THE CONDITIONS OF DISTANCE LEARNING

  • Олена Ісайкіна SHEI «Pereiaslav-Khmelnytskyi Hryhorii Skovoroda State Pedagogical University»
  • Алла Зленко SHEI «Pereiaslav-Khmelnytskyi Hryhorii Skovoroda State Pedagogical University»
Keywords: distance learning, online education, Internet, information technologies, information and educational environment, distance learning platforms and services, e-courses.

Abstract

Significant impact on society is caused by new information and communication technologies, which make additional demands on the modern system of higher education. However, classical approaches to the provision of educational services are still used in Ukraine, which do not fully address important issues.

In the conditions of adaptive quarantine caused by COVID-19, when there was an urgent need to move to online learning of all educational institutions in the country, the organization of distance learning has become a real challenge for Ukrainian education. Forced distance learning has given higher education institutions the daunting task of organizing learning when the teacher cannot be around and when traditional ways of presenting information and assessing knowledge are not available. The need for active use of the opportunities of the virtual environment, a wide range of modern innovative learning models, including distance learning, has become urgent.

However, the implementation of a distance approach provides a number of advantages: the ability to learn anytime, anywhere, without separation from the main activity, at your own pace; availability of educational materials; mobility; individual approach. Such innovations not only create comfortable conditions for learning, they help to solve the problem of saving money, combining work and study by students. Distance learning provides an opportunity to reach a much larger audience of students, creates conditions for the effective use of educational space and technical means, which leads to a much higher profitability compared to traditional. These advantages confirm the relevance of the introduction of distance learning in the domestic system of higher education.

The main purpose of distance education is to provide equal access and equal educational opportunities to the population in any part of the country through information and telecommunications, as well as improving the quality of education through more active use of scientific and educational potential of leading universities, academies, institutes, research centers and other educational institutions.

References

1. Андрусенко Н. Дистанційне навчання в Україні. С.7-10. URL: http://www.vtei.com.ua/images/VN/31_03.pdf

2. Болюбаш Н.М. Фактори та умови формування професійної компетентності майбутніх економістів засобами інформаційного середовища Moodle. Інформаційні технології і засоби навчання. 2010. № 3 (17). URL: http://www.ime.eduua.net/em17/emg.html.

3. Вовна В.И., Фалалеев А.Г. Технология дистанционного обучения студентов ДВГУ: компютерное обучение, тренинг, контроль. Научное и методическое обеспечение системы дистанционного образования: М-лы междунар. конф. Томский госуниверситет. Томск: ТГУ. С. 71-73.

4. Гаврилюк В.Ю. Теоретичні аспекти створення та функціонування інформаційно-освітнього середовища сучасного позашкільного навчального закладу. Народна освіта: електронне наукове фахове видання. URL: https://www.narodnaosvita.kiev.ua/?page_id=4261

5. Гринчук С.Н., Максипмов С.И., Троян Г.М. Логико-структурный подход к проектированию образовательного цикла. Высшая школа. 2011. №3.

6. Гуревич Р. С. Інтерактивні технології навчання у вищому педагогічному навчальному закладі: навч. посібник. Вінниця: ТОВ «Планер», 2013. 309 с.

7. Дистанційне навчання як сучасна освітня технологія: матеріали міжвузівського вебінару (м. Вінниця, 31 березня 2017 р.) / відп. ред. Л.Б. Ліщинська. Вінниця: ВТЕІ КНТЕУ, 2017. 102 с.

8. Долинський Є.В. Дистанційне навчання – одна з прогресивних форм підготовки фахівців. Теоретичні питання культури, освіти та виховання: збірник наукових праць. Вип. 42. Київ: Вид. центр КНЛУ, 2010. С. 202-207.

9. Методические рекомендации определения уровня педагогической эффективности средств обучения. Москва: СПб, 2011. 56 с.

10. Овсянников В.И., Гури-Розенблит С. Технологизация дистанционного образования (общая постановка проблемы). Москва: РИЦ «Альфа» МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2012. 90 с.

11. Педагогический эницклопедический словарь. URL: http:// www.dictionary.fio.uа.

12. Сосна Г.М., Шматковська Т.О. Розвиток дистанційної освіти як елемент інноваційного процесу науково-освітньої діяльності в реаліях сучасності. Проблеми формування та розвитку інноваційної інфраструктури. Львів: Національний політехнічних університет. С.675-676.

13. Состояние образовательных потребностей взрослого населения крупнейших стран СНГ и возможностей их реализации посредством технологий ДО / Дистанционное обучение в странах СНГ. Мониторинг образовательных потребностей и возможностей. Аналитический обзор. Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании. Минск, 2013. С.53.

14. Татарчук Г.М. Институционализация дистанционного обучения: социологический аспект. Образование. 2010. № 1. С. 63-72.

15. Троян Г.М. Технология стимулирования активности и поддержки обратной связи в сетевом обучении. Технологические стандарты в образовании. Сборник материалов конференции. Москва: издательство МЭСИ, 2003. С.293-300.

16. Штихно Л.В. Дистанцiйне навчання як перспективний напрям розвитку сучасної освіти. Молодий вчений. № 6 (33), 2016.

Author Biographies

Олена Ісайкіна, SHEI «Pereiaslav-Khmelnytskyi Hryhorii Skovoroda State Pedagogical University»

Ph.D. in Historical sciences,

Associate professor of Document Sciences and Teaching Methodology Department

Алла Зленко, SHEI «Pereiaslav-Khmelnytskyi Hryhorii Skovoroda State Pedagogical University»

Ph.D. in Historical sciences,

Associate professor of Document Sciences and Teaching Methodology Department

Published
2021-01-09
How to Cite
Ісайкіна, О., & Зленко, А. (2021). SOCIO-COMMUNICATIVE AND INFORMATION ASPECTS OF TRAINING OF DOCUMENTARIES IN THE CONDITIONS OF DISTANCE LEARNING. Society. Document. Communication, 1(10), 281-309. https://doi.org/10.31470/2518-7600-2020-10-281-309